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【本期分享】产教融合与创新创业处? 张雅娟老师《“三驾马车”助力线上教学——以面试技巧为例》
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停课不停教！特殊时期，我们不能像医生一样冲在最“前线”，但是做好教育本职工作就是对“防疫”最大的支持。
本学期，我们创新创业教育工作室承担《大学生就业指导与创新创业教育》这门课程，根据学生实际情况，秉承“一切以学生的学”为中心的教育理念，充分发挥教研室老师的集体智慧，群策群力，寻找适合本门课程的教学方式及教学平台，齐心协力打造就业指导课的高效课堂，为学生今后的求职面试保驾护航。
如何有效指导学生的线上学习呢？现以“面试技巧”为例进行教学课堂设计。
根据课程特点和需求，教学主要采用智慧树平台为主，QQ直播、腾讯直播平台为辅构建课程空间。为了适合网络直播，我们在教学过程中调整教学思路和章节，重新制作教学PPT课件，适当录制微课视频补充教学资源。改革设置过程性考核的方案，采取“自主学习+直播讲解+重点录播”三驾马车并行的方式，通过课前共享课程自主学习、课中探究学习、课后拓展练习等环节，为良好的线上教学效果提供保障。
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一、科学设计自主学习环节与内容
因为线上学习的特殊性，学习过程不能进行有效的监督，所以，我在教学设计中重点突出学生自主性学习，尤其是学习内容的进行科学设计。
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?图1：课程预案
1.课前预习：Q群发布预习内容，利用智慧树《大学生就业与创业指导》（福州大学）共享课，让学生先去看相关指定章节视频，并完成测试，做好相关知识的储备。 通过自主学习、课前预习这样最传统的方式，让学生对将要学习的知识点进行梳理和了解，带着问题来上课，有利于学生知识点吸收和理解。
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??????????????? ?????图2：课前布置教学任务
2.??????? 组织教学资源：拍摄教学视频，在智慧树平台上传教学资源、视频和课件，供学生下载学习。
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?????????????? 图3：上传智慧树平台的教学资源、视频和课件
??? 3.认真批改课后作业：通过课后作业模拟面试答题，让学生进行模拟视频的演练和拍摄，加强课程的实践性，让课程教学能够学以致用，也为学生今后的求职就业创造澳门金沙城中心的机会。
?????????? ???????????????图4：学生作业情况
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二、直播课堂教学有效互动，提升教学内容详解质量。
直播中，以问题为导向，进行重难点梳理和知识点总结，在线答疑讨论、录播视频、直播教学协同推进。?通过发布讨论、头脑风暴、抢答，投票等活动，加强师生互动、学生互动。 ?
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教学步骤 |
内容 |
时间 |
教学方式与手段 |
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视频导入 |
动画视频——面试官的潜台词 |
1分钟 |
视频学习 |
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课堂讨论????????? （提出问题） |
你觉得在求职面试过程中你最担心的是什么？ |
8分钟 |
课堂抢答、课堂答疑（弹幕） |
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视频播放 |
自主拍摄的微课视频????????????? ——从《甄嬛传》看面试技巧 |
10分钟 |
视频学习 |
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课堂互动 |
通过判断、选择答题方式，让学生对知识点进行学习和巩固 |
6分钟 |
快速投票 |
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课堂讨论 |
你还有哪些小技巧可以助力你成功通过面试？ |
10分钟 |
小组讨论、课堂答疑（弹幕）、抢答 |
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总结 |
课堂小结知识点 |
3分钟 |
讲授 |
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线上教学使学生和老师之间拉开了距离，隔着屏幕来进行两个心灵的沟通，难免会产生距离感和模糊感，因此在课堂过程中要做好学生与的网络课程的“情感”链接，找到与他们的共鸣之处，是线上教学的关键之处。相对线下教学而言，线上教学可能是少了面对面的心理压力，因此，从课堂的设计来看，只要引导设置好线上教学的课堂讨论和互动环节，学生都能热情的参与，学生的课堂参与度和活跃度大大提高，师生互动也会更加频繁，讨论式教学方法在线上教学中也更加运用自如。
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图5：课堂讨论答疑
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图6：学生提交的模拟面试作业视频截图
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三、录制微课视频，助推技能的成长
教学方式的改变，需要录制微课视频，给我的线上教学带来了极大的挑战。
因为从未进行微课视频录制，需要重新学习，以便视频资源适合自己的教学方式。
在这次的线上教学中，通过前期的研究和学习，我学会了进行微课录屏。一般我倾向于用屏幕录制软件“屏幕录像机oCam +PPT”的制作组合进行微课的录制。用这个屏幕录制软件可以完整的录制PPT的课件，包括教师的同步操作过程，背景音乐等等，先精心准备设计的PPT课件后，只需设置好音频，熟悉讲稿，理清思路等准备工作，那么只要按一下录制键，就可以完成微课视频的自动录制。如果需要修改，后期我一般通过“爱剪辑”进行修改，操作也相对简单。
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图 7：微课——从《甄嬛传》看面试技巧
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在这次“面试技巧”的教学环节中，为了更好的吸引学生，和学生产生共鸣，在课程设计上，我选择用《甄嬛传》里面的选妃面试片段，引导学生了解面试的技巧，换个角度看古代的面试，让学生有不一样的新鲜感。
首先，是制作独立的PPT，确定讲授的知识点，虽然十分钟的课程讲解，PPT制作16页，但是素材、图片、文字的编辑、排版，总共花了半天的时间。
其次，是视频的拍摄，可谓一波三折。
问题一：电视老旧。为了让学生可以见到老师真人秀，我决定录一次面对面讲授视频。用电视来演示PPT,但是问题来了，家里的电视老旧，没有U盘口，不能播放。因此，我先给家里换了台59寸崭新的大电视。用我儿子的话说：“终于看到了妈妈在家工作的好处了！”
问题二：拍摄道具不足，拍出来的视频太暗。万事开头难，原来只会傻瓜似拍照的我，才发现视频拍摄道具缺失严重，拍摄技术和软件一个不会，可谓是“软件”用时方恨少。于是开始了紧急救场，借用高清像素的手机，下载拍摄软件，b612咔叽、剪映、无他相机等等，一个个研究一遍，终于视频的光线、美颜和角度都有了很大的进步。
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图8：研究过的手机拍摄软件???????????? 图9：微课拍摄的现场
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问题三：人工拍摄。由于没有及时购买三脚架，只能让家人辛苦反复拍摄，这样的人工拍摄只能勉强过关。虽然只是讲授5分钟的视频，却分成了5段来拍：开头、结尾、三个知识点的总结。而这样视频却也拍摄了无数次，用了一早上的时间。
最后，是视频的剪辑和编辑。事情总是说起来容易做起来难，因为电视剧的播放是连续性的，而课堂的讲解是不同的知识点针对不同的视频，为了让学生能更好的对应面试技巧的知识点，我通过爱剪辑先把《甄嬛传》的三个人经典面试录制剪切成六段视频，然后在分开组合进行编辑。在拍摄完上课讲解视频后和《甄嬛传》的视频，共11段视频进行后期的制作和剪辑，最终完成这个视频的制作耗费了1天半的时间。
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图10：视频合成前的分段视频
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停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，我们能战胜病毒，我们能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为心中所爱的学生传道授业解惑，为心中所爱的教育事业添砖加瓦！
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